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传道授业 尽显师者风范 橘梨纱第六部

2018年09月10日 19:49来源:潮女族—潮流女人的世界手机版
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“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。”

“好老师还应该是智慧型的老师,具备学习、处世、生活、育人的智慧,既授人以鱼,又授人以渔,能够在各个方面给学生以帮助和指导。”

习近平总书记2014年教师节前夕同北京师范大学师生座谈时关于好老师标准的论述,为新时代教师专业化成长指明了方向。

当知识经济时代悄然来临,当“中国制造2025”已经箭在弦上,社会对高素质高技能人才、创新型人才的需求从未如此强烈。站在时代的高地上,为人师者的坐标在哪里?该怎样去完成时代赋予的崇高责任和神圣使命?探寻一些优秀教师的育人故事,我们或许能够从中得到一些启示。

塑造学生的“大先生”

  教改创新 培养健全人格

如何把“德”字刻进学生心中,是浙江省嵊泗县初级中学语文教师范群执教30多年来从未停止过思考的事。

1982年,刚刚大专毕业的范群踏上了嵊泗这个散落在东海海面上的海岛。

从嵊山岛到泗礁岛,从嵊山中学、嵊泗中学到嵊泗县初级中学,30多年来,范群轮转多个岛屿,为渔家子弟传道授业。

针对正值青春期初中生的心理特点,范群在德育工作上不断探索,独创了“雁行小队的德育运行模式”。

在这种模式下,班主任根据学生的性别、成绩、性格等要素让每6个学生组成一个小队,在教师和家长的指导下定期开展学习和实践活动。

海边捡拾垃圾、探访敬老院、学习急救知识……每个周日,各个小队都会开展各类社会实践活动,并在周一的班会课上分享自己的体验和收获。

改变正悄然发生。班级里,同学之间的矛盾少了,笑声多了,学生们在玩儿中成长,学会了自我管理和团队协作,如同远行的雁队,飞得更高更远。

“做一名好教师应该摒弃只求分数的育人标准,要着眼学生的长远发展,让学生通过受教育拥有幸福的人生。”范群坚定地践行着自己的育人理念。

同样把创新因子注入教育教学过程中的还有苏州市吴江区盛泽实验小学校长薛法根。

“传统的语文教学基本靠背诵、默写,能不能让语文课变得轻松一点呢?”这个问题曾久久萦绕在薛法根心头。

一次偶然的机会,在接触到“组块”这一心理学概念时,新方法犹如一道灵光闪现在他的脑海。

“为了方便记忆,我们把一些要记忆的东西加以分类或加工成一个个小的整体,就是‘组块’。比如,11个数字的手机号码分成3个组块,记起来就容易多了。”薛法根原创性地提出了“组块教学法”,旗帜鲜明地倡导“为发展学生的语言智能而教”。

组块教学突破了线性教学的模式,学生围绕一个语文主题,融合听说读写、思考、感悟等内容综合性地开展语文学习活动。在生动活泼的实践中,语文,与学生的精神底色融为一体,滋养着学生的文化底蕴和人文精神。

20年来,薛法根的语文课随着他的组块教学思想,传遍了大江南北,被一线教师誉为“最接地气的语文课”。薛法根,这个带着泥土气息的名字,也随之成为一个亮眼的语文符号,在语文教育的大地上扎下了“根”。

  微评

教育改革的关键在于创新。教师是最具改革动力、创新活力的群体。在基础教育一线,一大批如范群、薛法根一样的教师,正积极踊跃投身教育创新实践的大潮中。他们的实践证明,只有那些对知识有独到见解和领悟,能根据不同的教育情境和教育对象因时、因情、因材施教的教师,才能不断激发学生的求知欲望,赢得学生的认可和尊敬。

  传承技艺 培育大国工匠

如果要描述天津职业大学教师李建国25年来的工作情景,在实训中心伴着轰鸣的机床声指导学生加工数控产品,无疑是最具代表性的。

1993年,大专毕业的李建国成为天津职业大学一名实训教师。那时,学校正筹建金工实习场,为了节省经费,他刻苦钻研,自己动手制作天车、闸板、工具箱、脚踏板等教具。

为了更好地推广产教融合实训教学,天津职业大学在金工实习厂的基础上成立了机械工程实训中心,中心实行企业化运营,独立核算、自负盈亏。

“不论产值多高、规模多大,实训中心的第一要务都是培养优秀技能人才。”这是李建国始终坚守的初心。在他的带领下,实训中心坚持产学研相结合,进行教、学、做一体化教学改革,根据学生实习性质和内容,探索出不同形式的实训教学模式,形成了一套完整的实训教学体系,培养了大批高素质技能人才。

天津市劳模、全国优秀教师、全国技术能手、国家级技能大师……多年来,李建国获得了很多荣誉。但对他来说,亲眼看着一件件原材料变成精巧的产品,看着一个个稚气未脱的学生成长为技术能手才是最幸福的事,“内心深处会涌动着作为工匠精神践行者和人类灵魂工程师的自豪感”。

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